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學生帶手機進校園、進教室,學校、老師沒收學生手機引發家校矛盾、師生沖突的事件一再發生,也成為輿論關注的熱點

鑒于此,輿論應加強引導,為保障教師處理權創造有利輿論環境

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一邊是禁止學生在教室里用手機,一邊又過度依賴電子產品進行教學,這也讓部分學生和家長對學校的矛盾做法不理解

近年來,我國很多中小學在進行教育創新時,都把利用電子產品教學作為創新的指標

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